2月22日晚20點，天津師范大學心理學教授、博士生導師楊海波作為腦客中國科研第90位講者為大家帶來主題為《青少年問題性智能手機使用的認知神經基礎》的報告。以下為直播內容節選：

大家晚上好，很榮幸參加腦客中國的這個系列學術交流。我今天向大家匯報的內容是青少年問題性智能手機使用的認知神經基礎。我是從2020年才開始正式做這個問題型智能手機使用的，所以今天匯報的內容可能有些相對比較粗淺。如果有不對的地方，請各位專家、老師和同學批評指正。 

1.青少年智能手機使用現狀

根據2022年8月份公布的第50次中國互聯網發展報告，截止去年6月咱們中國網民總計是10.51億，其中有99.6%是通過手機上網的，主要是用于看短視頻，即時通訊，網絡新聞，網絡直播和在線醫療。

我們可以看出手機在我們生活中不可或缺的一個部分。而在所有網民里面，19歲以下的兒童青少年占比是18%左右，青少年網民是我們現在整個這個不可忽略的一個群體。

在團中央和中國互聯網信息中心聯合在2022年11月發布的《2021未成年人互聯網絡使用統計報告》中顯示我國的未成年人網民規模是1.91億，互聯網普及率達到96.8%；手機是未成年人上網的首要設備，接近91%；并且有86.7%的未成年網民擁有自己獨立的上網設備。這比例是非常高的。

另外此次調查的一個非常重要的數據顯示有19.5%的未成年網民認為自己非常和比較依賴互聯網。這是主觀感覺自己很依賴的結果，從客觀評估層來講，這個值可能會更高一些。所以說不管是從社會還是從國家，小的家庭層面，都非常關注未成年人對網絡的接觸問題。

智能設備的普及，對青少年這個發展帶來新的挑戰。首先第一個是認知發展，長期近距離的接觸視頻，接觸一個很小的屏幕空間，兒童青少年的注意廣度，注意集中能力等都會受到影響。

從學習行為層面來講，在屏幕上學習，它的學習模式和傳統的學習模式不一樣。因此導致兒童青少年對信息的獲取，加工可能都存在一個變化。

第三個是親子關系，在家庭里面，隨著智能設備的普及，包括家長現在有些也是放不下手機，導致親子間溝通進一步的減少，親子互動的頻率、質量都會下降。

而在社會化層面上來講，也會進一步的減少學生在真實互動環境中和別人的互動。最后也是最多的，大家關注的是兒童青少年的心理健康。大家可能通過媒體或者一些其他的渠道會了解到不少目前基于手機或者是電子產品相關引起心理健康的現象。

2.問題性智能手機使用的定義

今天我主要聚焦的問題是問題性智能手機使用。首先我們了解一下這個詞的定義，智能手機使用其實是一類東西的總稱，不同的學者從不同角度對手機使用出現的問題給出定義。

目前主要有兩種分類。第一種主要是基于”依賴“或者”病理性使用“來命名，比如智能手機過度使用，病理性智能手機使用和問題性智能手機以及智能手機行為依賴等。持這種觀點的學者認為問題性智能手機的使用是一種沒有任何藥物攝入的成癮行為，并且對手機的心理“依賴”或者“變態使用”是其核心。第二種觀點認為智能手機成癮與物質成癮一樣，本質是一種“成癮”行為。

我們在檢索文獻的時候，通過這些關鍵名詞都能找到類似的研究內容。 從本質上來講，智能手機問題性使用指的是對任何有互聯網接入的數字設備的過渡使用的一種統稱。它是以智能手機為平臺的一組病理性信息技術使用行為。

問題性智能手機使用的特點主要有以下幾點：

1.在智能手機上花費過多的時間和/或金錢；

2.遏制不住、或不恰當的時候使用手機，比如在社交場合用手機代替實際社交；

3.使用智能手機的方式會讓自己或他人處于危險之中，比如開車時；

4.沉溺于智能手機提供的服務和內容。

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